Публичный доклад
директора
МОУ «СОШ №28 г. Орска»
Жуматаевой Л.Д.
(август 2010 г.)
Содержание:
I. Введение.
II. Деятельность
ОУ по выполнению нормативно-правовой базы.
III. Материально - техническое и финансовое обеспечение деятельности школы.
IV. Управленческая деятельность
администрации ОУ.
V. Образовательная деятельность
ОУ.
VI.
Реализация программы «От школы ЗОЖ к школе Успешности».
VII. Воспитательная деятельность ОУ.
VIII. Анализ уровня здоровья и здорового образа
жизни учащихся.
IX. Реализация
ПНПО и регламента стандартов.
X. Выводы,
проблемы, направления деятельности, цели и задачи ОУ на 2010-2011 учебный год.
I.
Введение.
Публичный
доклад подготовлен с целью:
широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности
школы, результатах и проблемах её развития, которые нам хотелось бы решать
вместе.
Еще
один 2009-2010 учебный год ушел в прошлое, стал историей.
Миссией нашей школы является:
Создание здоровьесберегающего пространства, формирующего творческую индивидуальность личности ученика,
педагога, родителя, способную жить в современных условиях, осознавая свои
возможности, веру в себя и в свой успех.
Вашему вниманию предлагаются основные
результаты деятельности педагогического коллектива в 2009-2010 году:
II. Деятельность ОУ по выполнению нормативно-правовой
базы.
В
своей деятельности МОУ «СОШ № 28
г. Орска» руководствуется
-
Конституцией Российской Федерации,
-Законом
Российской Федерации «Об образовании»,
-
Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
-законами
и нормативно-правовыми актами Российской Федерации и Оренбургской области, - постановлениями, решениями,
распоряжениями и приказами Министерства Образования РФ и Оренбургской области,
Управления образования администрации г. Орска,
-
Уставом школы, иными локальными нормативными актами школы.
На
основании этих документов издаются приказы по школе, обеспечивающие реализацию
-
основных направлений развития и функционирования школы
-
оптимальных условий внедрения эффективных форм организации образовательного
процесса
-
контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и
труда в школе.
III.
Материально - техническое и финансовое обеспечение деятельности школы.
В прошедшем учебном году проводилась работа по
сохранению здания, сооружений и оборудования школы. Своевременно проведен косметический ремонт помещений
силами работников школы. 2009-2010 учебный год был начат с выполнения
предписаний госпожнадзора и СЭС:
- стены 1,2.3 этажей окрашены негорючей краской;
- установлена прямая телефонная связь с ближайшим
подразделением пожарной охраны;
- установлен люк на чердак здания 62-го типа с
пределом огнестойкости не менее El 30;
- в школьные мастерские установлены двери с пределом
огнестойкости не менее 0,6 г;
- выполнено эвакуационное освещение в коридорах и на
лестничных клетках.
Кроме того, в коридорах 2 и 3-го этажей
демонтированы перегородки, в спортивном зале вместо извещателей пламени
установлены дымовые пожарные извещатели. В помещении, где находится прибор
приемно-контрольно-охранно пожарной сигнализации, установлен светильник
аварийного освещения.
На начало учебного 2009 – 2010 года в лаборантских
кабинетов физики и химии, в кабинете
технологии и в медицинско-процедурном блоке установлены водонагревательные
колонки. В моечном зале школьной столовой установлена дополнительная секция
моечных ванн.
Весь учебный год школьный автобус перевозил на занятия и обратно детей из совхоза «Строитель» ( 53 ученика).
Библиотечный
фонд школы
на начало и в течение учебного года пополнился: было получено 512 учебников и 5
энциклопедий. Произведено редактирование
картотеки учебной литературы. На
сегодняшний день общий фонд библиотеки составляет 12044 книги, из них
действующий фонд учебников - 4366.
Горячее
питание
учащихся в школе организовано (370 человек на начало года), посадочные места в
двух залах столовой. Проводимые проверки по соблюдению Сан Пин 2.4.5.2409-08
подтвердили, что имеются все технологические карты на приготовление блюд,
технологии приготовления и сроки их реализации не нарушаются, запрещённые к
продаже продукты не используются, бракеражный журнал ведётся в соответствии с
требованиями Сан Пин.
Продолжается работа по информатизации школы:
Обновлено программное обеспечение в кабинетах
литературы, зам директора по ВР и УВР, математики, начальной школы, физики, в
центре психологической поддержки, в приемной и кабинете директора. Установлено
лицензионное программное обеспечение, соответствующее целям учебного процесса,
которое широко используется на уроках, при подготовке тематических презентаций
по предметам, подготовке к контрольным работам, экзаменам и ЕГЭ. Полностью заменена антивирусная база. Установлена
программа Avira Antivirus. Проводился ремонт и обслуживание локальной
сети, к ней подключен и компьютер в кабинете литературы (учитель Кох
Е.В.). На все компьютеры, имеющие доступ
к сети Internet установлен контент-фильтр,
контролирующий работу в сети. Проведено
плановое обслуживание компьютеров.
Постоянно работает Internet, определена
работа по утвержденному графику. Использование интернет-ресурсов соответствует
требованиям и положениям. На учебных
компьютерах установлены программы:
КОМПАС 3D версия 9, эта
программа предназначена и используется на уроках черчения в 9-х классах, Лого-Миры,
предназначенная для учащихся 5 классов и используемая для обучения основ
программирования, Мир информатики (1 – 4
год обучения) для обучения учащихся начальной школы, Borland Pascal 7 для обучения учащихся 9-х классов основам
программирования, Corel DRAW- прикладная программа, предназначенная для создания
и редактирования изображений, ABBYY Lingvo
12 Study Edition
- программа для перевода текста с английского и немецкого языков на русский
язык. В течение года была восстановлена
и обновлена база данных 1С ХроноГраф.
Школа принимает участие в мониторинге комплексных проектов модернизации
образования (КПМО) . Было приобретено программное обеспечение для заполнение
аттестатов. Посредством ассигнований из
субвенций приобретены принтер и ксерокс. Компьютерная техника постоянно
используется для проведения внеклассных мероприятий, родительских собраний. В течение года работал кружок «Компьютерра».
Его посещали учащиеся 5 и 7 классов, не имеющих дома ЭВМ или желающие освоить
компьютер на уровне пользователя. Курс занятий включает уроки по
программированию и компьютерной графике.
Информатизация школы помогает научно и наглядно готовить и проводить
педагогические советы, сопровождать работу Совета школы и родительских
собраний, проведение научных конференций НОУ учащихся, оформление их
исследовательских работ, используется в подготовке и проведении воспитательных
мероприятий, праздников, презентаций и при выпуске школьной газеты
«Пирог». Информатизация школы
способствует осуществлению электронной связи с органами управления образования
и научно-методическим центром.
Информатизация школы помогает организовать в соответствии с требованиями
времени всю административную и учебно-воспитательную работу, сделать процесс
обучения отвечающим современным образовательным технологиям.
В целях
укрепления пожарной безопасности школы, проведена пропитка чердачного
помещения школы огнезащитным составом; измерение сопротивления изоляции
электропроводки; проверка сопротивления заземлителей и заземляющих устройств;
поддерживается в действии охранно-пожарная сигнализация (на все работы имеются
соответствующие акты и протоколы).
Источниками
финансирования для укрепления и развития материально-технической базы являлись
средства субвенций из местного и областного бюджета, спонсорская
помощь социальных партнёров и материальная помощь родителей в ремонте школы. За
2009-2010 учебный год объем бюджетных средств, выделенных по смете доходов и
расходов составил 210 тысяч рублей.
Хороший
уровень санитарного состояния постоянно поддерживался в школе, соблюдался санитарно-гигиенический и тепловой режим.
Общая оценка состояния материально-технического обеспечения
образовательного процесса удовлетворительная, но недостаточным является уровень
оснащения учебного процесса учебным, наглядным оборудованием. Необходимо в
новом учебном году уделить внимание совершенствованию материально-технической
базы школы: обновление наглядного оборудования кабинетов русского языка,
физики, химии, приобретение и обновление спортивного оборудования.
IV. Управленческая
деятельность администрации ОУ.
Реализация городской проблемы УО
«Управление качеством образования в условиях Модернизации Концепции
Образования» в школе № 28 в 2009-2010 учебном году осуществлялась через решение
проблемы «От школы ЗОЖ к школе Успешности».
В
течение прошедшего 2009-2010 учебного
года решались задачи, поставленные перед коллективом:
1. Управление достижением оптимальных
конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:
-
обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для
успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания
учебного предмета и смежных дисциплин;
- повышение научно-методического
уровня педкадров через организацию научно-исследовательской работы по проблеме
ЗОЖ и Успешности;
- совершенствование аналитической
функции управления;
- духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся
через повышение воспитательного потенциала урока; - проведение
мониторинга (стартовый, рубежный, итоговый контроль) достижений учащихся по областям знаний. 2.
Продолжение работы по образовательной подготовке учащихся.
3.
Внедрение в учебный процесс и применение новых образовательных
технологий:
развивающее обучение, метод проектов, проблемное обучение, модульное
обучение, использование ИКТ.
4.
Обновление содержания, форм и методов работы по взаимодействию социума и школы.
5. Реализация принципа сохранения
физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса,
использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной
деятельности.
Кадровый состав педколлектива позволяет
положительно решать эти задачи и ставить перед собой новые. В школе работают 25 учителей. Из них директор, заместитель
директора по воспитательной работе, заместитель по учебно-воспитательной работе
имеют высшую квалификационную категорию, социальный педагог и психолог
аттестованы на 1 квалификационную
категорию, один учитель - высшей категории, 16 -1 категории, 10 учителей - 2 категории.
Работают руководитель кружка
«Юный экскурсовод» и библиотекарь. Всего 28 человек педколлектива (из них 3
педагога в декретном отпуске).
22 учителя имеют высшее
педагогическое образование, 5 человек закончили педколледж. Из них два педагога учатся заочно в ВУЗе, 1
учитель со средним специальным образованием.
В течение года аттестовались на первую квалификационную
категорию руководитель ОБЖ Чапцева Т.И., продлили действие первой
квалификационной категории по наградному материалу Адигамова Д.Р., Гинтер
Г.Е.,Тараненко Л.А., Кузьмина Н.Д. –
высшей. Аттестовалась на высшую квалификационную категорию заместитель
директора по УВР Журавлева Е.А..
Совет школы, возглавляемый Дроздовой С.Г., в течение учебного года
работал на постоянной основе. Система работы с родителями складывается из сотрудничества с родительской
общественностью. Заключен Договор между ОУ и родителями о сотрудничестве.
Родители имеют возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного
процесса, оценками успеваемости обучающихся, режимом работы школы, основными
направлениями работы педагогического коллектива. Родители и общественность
привлекаются к общественно-государственному управлению школой через созданный
Совет школы, родительский комитет, Совет профилактики безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних; через совместные общешкольные и
классные мероприятия (День матери, Конференция отцов, День памяти Масленникова
Дмитрия, Новый год, 8 Марта, Последний звонок), родители оказали помощь в
подготовке школы к новому учебному году.
На
Совете школы рассматривались вопросы о согласовании решения Комиссии по
установлению стимулирующих выплат работникам школы, о подготовке школы к
аккредитации, о качестве подготовки к
независимой итоговой аттестации выпускников 9 класса, о реализации
образовательной программы, о подготовке школы к новому учебному году и ее
безопасности.
Родительский
комитет рассматривал вопросы о питании
учащихся, об участии родителей в подготовке школьных традиционных праздников,
посещаемости учащихся учебных занятий, о контроле за детьми из неблагополучных
семей, проводили рейды в такие семьи.
Совещания при директоре и при
завуче проводились регулярно, по
плану, на них рассматривались текущие рабочие
моменты (протоколы прилагаются) .
В школе создана и действует система
контроля профессиональной деятельности учителя, качества обученности учащихся и пополнение
материально-технической базы. Задачи на 2009 – 2010 учебный год в основном
выполнены: обеспечено усвоение учащимися обязательного минимума содержания
начального общего, основного общего и среднего полного образования на уровне
требований государственного стандарта, педагогический
коллектив осваивает новые педагогические технологии, создана основа для
успешной социализации выпускников, достигнуты хорошие результаты по формированию здорового образа жизни
школьников, воспитанию правосознания.
Управление
школой строилось на информационно-аналитической основе. Результаты
учебно-воспитательного процесса отслеживались в процессе мониторинга, который
помогал выяснить педагогическому коллективу:
-
достигается ли цель образовательного процесса;
-
существует ли положительная динамика в развитии учащихся;
-
существуют ли предпосылки для совершенствования работы;
-соответствует
ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.
Эти
задачи решались в школе путем проведения стартового, промежуточного и итогового
срезов и анализа их результатов.
Внутришкольный
контроль
был направлен на совершенствование педагогического процесса. Полностью выполнен план контроля. Все виды
контроля имели конкретные цели: контроль за выполнением всеобуча, за состоянием
преподавания учебных предметов, знаний,
умений и навыков учащихся, контроль за школьной документацией, за работой педагогических кадров.
Результаты
контроля обсуждались на педсоветах (справки, приказы), принимались
управленческие решения.
К
позитивным сторонам управления и контроля следует отнести участие Совета школы
и родительского комитета в управлении, на заседаниях которых рассматривались
вопросы по реализации Образовательной программы школы, вопросы о подготовке
выпускников 9-х классов к государственно (итоговой) аттестации в новой форме и
11 класса в форме ЕГЭ, о предстоящей аккредитации школы.
В
целом внутришкольное управление обеспечило достижение запланированных
результатов: обученность учащихся за 2009-2010 учебный год 100%, качество знаний –40,8 % ( в 2008-2009 учебном
году качество составило 40,4 % при 100% успеваемости). Индивидуальные успехи
учащихся на конкурсах, олимпиадах отмечались в течение обучения в школе грамотами,
дипломами, родители – благодарностями.
В новом
учебном году, ориентируясь на современную модель образования, педколлектив
школы продолжит осуществлять подготовку к переходу от знаниевой модели обучения к компетентностной: информационной, коммуникативной, самоорганизации,
самообразованию, где ключевым фактором
становится самостоятельная работа учащихся.
Действующая система внутришкольного контроля
прежде всего нацелена на конечные результаты и складывается из различных форм
и методов контроля через посещение уроков, проведение предметных
декадников, проверку документации, отчеты учителей-предметников и классных
руководителей, выступления педагогов на педсоветах и методических совещаниях.
Система управления и контроля осуществляется на горизонтальной
основе (администрация, руководители ШМО, соцпедагог и психолог, опытные педагоги, классные руководители и
педагоги-предметники).
V. Образовательная деятельность ОУ.
В 2009 -2010 учебном году перед коллективом учителей ОУ
стояли следующие задачи:
- продолжить
работу по образовательной подготовке учащихся:
-
формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;
- повышать мотивацию обучения через портфолио;
- формировать навыки культуры умственного труда;
- регулярно проводить мониторинг
(стартовый, рубежный, итоговый контроль) достижений учащихся по областям знаний.
- обеспечить
внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: развивающее
обучение, метод проектов, проблемное обучение, модульное обучение.
-
результативнее работать над повышением качества обученности учащихся
- продолжить
повышение научно-методического уровня педкадров через организацию
научно-исследовательской работы по проблеме ЗОЖ.
Работа педколлектива в истекшем году
была направлена на решение этих задач. За истекший учебный год 4 выпускника получили
3 золотых и серебряную медали, на 4 человека по сравнению с прошлым годом уменьшилось количество закончивших учебный год на «отлично» и
качество обученности сохранилось. Школой реализуется государственная
политика в области образования, соблюдаются общие требования к организации
деятельности школы. Ее деятельность регламентируется Уставом школы, локальными
актами. В микрорайоне МОУ СОШ № 28 обеспечивается охрана прав детства: все дети
школьного возраста обучались в школе. В 1 класс принимались дети от 6,5 до 8
лет по заявлению родителей. К
микрорайону школы прикреплен и микрорайон совхоза «Строитель» (школа № 34),
проводится работа с родителями.
В целях реализации программы «Всеобуч» на начало учебного года были отремонтированы помещения школы,
составлено учебное расписание с учетом шестидневной рабочей недели, составлены и
утверждены графики дежурств и планы работы.
В
течение года дважды пройден и проверен микрорайон
школы, произведена сверка детей, проживающих в микрорайоне и обучающихся в нашей
школе и в других образовательных учреждениях.
Ответственность за работу в микрорайоне
школы возложена на заместителя директора по УВР Журавлеву Е.А. и социального педагога
Криворучко Т.В. . Создан банк данных о детях и семьях по школе: так,
многодетных семей - 24, малообеспеченных
семей - 100, неблагополучных - 15, состоящих на учете в ИДН - 2 , неполных семей — 85; детей — инвалидов - 6,
опекаемых - 4, сирот - 1, состоящих
на внутришкольном учете – 6.
С
целью профилактики правонарушений школа приняла участие в работе по
программе «Подросток», проводились
классные часы по теме: «Права и обязанности школьников», «Правовой всеобуч». В
рамках акции «Помоги ближнему» и «Вещам-вторую жизнь» были собраны вещи и книги
и переданы семьям, находящимся в тяжелой жизненной ситуации.
Ведется работа по обеспечению школьной одеждой учащихся (ответственный -
соц. педагог КриворучкоТ.В.).
В течение учебного года для детей и их родителей работали психолог и
социальный педагог, проводившие консультации, тренинги, беседы, встречи с
представителями правоохранительных органов, ГИБДД, наркологом, осуществлялись посещения учащихся на
дому. Проводилось и сопровождалось
социально-психологической службой обучение на дому детей-инвалидов. Все
рекомендации по учащимся, имеющим определенные ограничения по результатам
медицинского заключения, выполнены.
На конец года учебный план школы №28 в целом выполнен за счет резервных уроков по предметам
и уроков повторения изученного материала. Отставания от программы нет. Выполнение
практической части учебных программ представлено в отчетах учителей -предметников, графиках проведения и результатах
контрольных, лабораторных и практических работ.
Базовый и региональный компоненты обеспечены типовыми
программами. Образовательные программы
начальной школы (первая ступень обучения)
- базовая образовательная программа начального обучения
- по программе «Гармония» во 2-4 классах — Математика
под редакцией Истоминой П.Б.,
К тайнам русского языка - Соловейчик М.С., Технология-
Конышев Н.М., ОЗКМ под редакцией Поглазовой О.Т.
Образовательные программы основной школы (вторая ступень обучения)
-базовая
образовательная программа
Образовательные
программы средней школы (третья ступень обучения)
- базовая образовательная программа и в 11 классе –
профильное обучение – математический профиль. Учебный план
школы составлялся на основе БУП - 2004 г.
Отступлений от плана и программ нет.
Часы
школьного компонента представлены в начальной школе во 2-4 классах уроками РТС,
внеклассного чтения и ЗОЖ. Их выполнение осуществлялось по
скорректированным инновационным программам, утвержденным на ШМО, и государственным
программам. В основной школе школьный
компонент включает в себя часы ЗОЖ
в 5-7-х классах, элективные курсы
в рамках предпрофильной подготовки в 9-х
классах и часы индивидуальной подготовки к итоговой аттестации в 10 и 11 классах. Все часы школьного компонента подчинены
проблеме, над которой работала школа в истекшем учебном году - «Здоровый ученик
– успешный ученик». Но этих часов недостаточно, чтобы обеспечить и предпрофильную подготовку учащихся, и занятия с
проектной и исследовательской формами учебной деятельности, поэтому большая
нагрузка ложится на педагогов и классных руководителей, работающих с детьми
индивидуально.
Вопросы подготовки к итоговой аттестации в течение учебного года стояли на особом контроле. Неоднократно проводились методические
совещания, на которых рассматривались вопросы изучения нормативной базы по
подготовке к ГИА, вопросы подготовки к ЕГЭ, результативности использования
часов школьного компонента, трижды проводились родительские собрания в
выпускных классах и собрания учащихся 9-х, 11 классов. Определена значительная роль в
подготовке к итоговой аттестации выпускников школьного психолога. Психолог школы
Лазарева Н.А. неоднократно выступала перед педагогами, родителями и учащимися о
формировании мотивационных установок субъектов образовательного процесса к
организации и проведению ГИА и ЕГЭ, были представлены две презентации по теме,
проведены тренинги и анкеты по отношению к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и
ГИА. Был сделан вывод, что «Ученик должен выйти из деятельности с позитивным
опытом, с положительной мотивацией перспективы».
Несколько раз проведён административный
контроль в выпускных классах (по плану – графику) по ряду предметов: контрольные срезы по русскому языку и
математике по материалам ЕГЭ и ГИА,
активный контроль по предметам, выбранным на ЕГЭ и ГИА, пробные экзамены в этой
форме. Цель: проверить уровень и
качество знаний учащихся, качество и эффективность подготовки выпускников к
итоговой аттестации учителями-предметниками и соотнести форму и материалы
контроля с временем выполнения экзаменационных заданий.
Работа за год в данном направлении
проведена большая, но результаты ЕГЭ показали, что не всё зависит только от
педагогов. Тщательная подготовка выпускников к итоговой аттестации должна
контролироваться и мотивироваться и со стороны родителей.
Все
замечания, рекомендации учителям и классным руководителям высказывались по
окончании контроля и отражались в
справке.
Результатом итоговой аттестации явилось
следующее:
все выпускники 9-х классов
успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты (одна
ученица – аттестат особого образца).
Выпускники 11 класса сдавали экзамены в
форме ЕГЭ по русскому языку и математике (все 29 человек) и по обществознанию,
истории, биологии, химии, физике, информатике, английскому языку (по выбору). Мониторинг
уровня знаний по предметам в течение учебного года показал, что знания, умения
и навыки учащихся в основном соответствуют требованиям обязательного минимума
содержания начального, основного общего и среднего (полного) образования.
Аттестаты
были выданы всем выпускникам 11 класса, также претендентки – медалисты получили
медали (3 – золотые, 1 - серебряная).
В текущем учебном году учащиеся школы
принимали участие в городских олимпиадах по ряду предметов. Учащиеся школы
приняли участие во Всероссийской игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», по информатике «КИТ»,
по английскому языку «Коала» и по математике «Кенгуру».
VI. Реализация программы «От школы ЗОЖ к школе Успешности».
Весь учебный год коллектив школы работал над реализацией программы «От школы ЗОЖ к школе Успешности»,
действие которой заканчивается в 2010 году.
В рамках реализации программы проводились
часы дружеского общения в начальных классах по программе О. Хухлаевой «Хочу
быть успешным», в 5-8 классах – «Тропинка к собственному Я», в 10 классе –
«Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации» Н.И. Дерклеевой. В 9-11 классах работа по мотивации
успешности у учащихся при подготовке к итоговой аттестации строилась по
программе Н. Стебневой, Н.Королёвой «Путь к успеху». В течение учебного года с педагогами
проведена следующая работа:
- проведён педагогический совет по темам: «Влияние
классного руководителя на воспитание личности ученика и становление детского
коллектива», «Становление системы управления
качеством образования», «Использование здоровьесберегающих технологий в
условиях инновационной экспериментальной деятельности», «Педагогическое проектирование: реальность
и перспектива»;
- семинар «Определение направлений
исследовательской деятельности» ( в
рамках работы экспериментальной
площадки «От школы ЗОЖ к школе
Успешности»);
-родительское собрание «Путь к успеху»,
«Стандарт качества образования», «Регламент услуг».
- консультации для родителей «Ваш умный,
способный, творческий ребёнок», «Подготовка к итоговой аттестации – нормативная
база, рекомендации психолога, рекомендации педагогов».
Спланированы и реализованы общешкольные и текущие планы,
исследовательская работа
краеведческой направленности (руководитель Дарчева В.Д.).
VII. Воспитательная деятельность ОУ.
Основные
направления воспитательной системы школы:
-
создание условий для полноценной культурной коммуникации между всеми субъектами
педагогического процесса школы;
-
обеспечение каждому учащемуся школы максимально комфортных условий для
раскрытия его индивидуально-личностного потенциала при одновременно высоком
уровне гарантий его социальной адаптации как в ходе образовательного процесса,
так и по окончании школы, а также его прав, свобод, жизни и здоровья в ходе
обучения в школе;
-
создание условий для формирования и развития успешности учащихся школы.
Ориентация на культуру жизненного (личностного и профессионального)
самоопределения, отражающую признанный обществом необходимый уровень
образованности, гарантирующий дееспособность и адаптацию выпускника школы к
существующим социально-экономическим условиям и воспроизведению культуры;
Таким
образом, работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания
подрастающих поколений, определенной в Конституции РФ, Законе РФ «Об
образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине
образования в Российской Федерации, Концепции модернизации российского
образования.
Воспитание
в школе реализуется через формирование и развитие социально значимых по следующим направлениям:
-
патриотизм и гражданственность;
-
здоровье;
-
саморазвитие;
-
нравственность и духовность;
-
интеллектуальность;
-
креативность;
-
трудолюбие и конкурентоспособность;
Процесс
воспитания осуществляется в следующих видах деятельности:
-образовательная деятельность;
-
создание детских творческих объединений и организация их деятельности;
-
поддержка детских инициатив, развитие социального проектирования;
-
освоение ценностей культуры края;
-
организация общественно полезной, трудовой, созидательной деятельности;
-
развитие исследовательской деятельности школьников;
-
организация спортивно-оздоровительной деятельности;
-
создание имиджа школы;
В 2009-2010 учебном году школа
продолжала работать по программе «Здоровый ученик – успешный ученик. Сегодня,
очевидно, что критериями успешности учителя и ученика является интерес,
мотивация, сознательное изучение индивидуальных особенностей школьника. В
рамках данной работы проводились часы дружеского общения в 1-4 классах по
программе О.Хухлаевой «Хочу быть успешным», в 5-8 классах – «Тропинка к
собственному я», в 10 классе –
«Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации» Н.И. Дерклеевой, а также
во всех классах использовалась «Психологическая азбука». В 9-11 классах работа
строилась по программе Н. Стебеневой, Н. Королевой «Путь к успеху» (подготовка
к итоговой аттестации).
С целью приобщения учащихся к мировой
культуре и общечеловеческим ценностям в школе проводился целый ряд
международных праздников, тематических дней и недель: Международный День мира
(третий вторник сентября); Международный день пожилых людей ( 1 октября);
Международный День борьбы за ликвидацию нищеты (17 октября); Международный День
терпимости (16 ноября); Международный День борьбы со СПИДом; Всемирный День
здоровья (7 апреля) и многие другие.
Методическая
работа с классными руководителями осуществлялась по плану ШМО классных
руководителей. Количество классных руководителей – 17 человек (17
комплектов-классов). Классные руководители работали по следующим направлениям:
-
осуществление программы «Всеобуч»;
-
познавательная деятельность (выявление и развитие природных задатков,
творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и
самопознанию, воспитание стремления быть успешным);
-
деятельность в области формирования правовой культуры (воспитание уважения к
закону, к правам и законным интересам каждой личности, формирование
экологической культуры);
-
деятельность в области художественного, эстетического и нравственного
воспитания (развитие у учащихся способностей, умений и навыков в художественной
деятельности, приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям
народа);
-
военно-патриотическое воспитание (формирование политической культуры,
философско-мировоззренческая подготовка);
-спортивно-оздоровительная
деятельность (формирование основ физической культуры, воспитание потребности в
здоровом образе жизни, охрана жизни детей);
-
формирование культуры семейных отношений, способности быть хорошим семьянином и
жить счастливой семейной жизнью;
-
трудовая деятельность (воспитание положительного отношения к труду как к
важнейшей ценности в жизни, развитие потребности в творческом труде, расширение
знаний в области экономики). Методическая работа проходила в форме заседаний
МО.
Программы, по которым строилась
воспитательная деятельность, следующие:
-
«Здоровье» (сохранение нравственного, психического и физического здоровья;
привлечение внимания общественности к
проблеме сохранения и укрепления здоровья детей;).
-
«От ЗОЖ к Успешности» (раскрытие интеллектуальных личностных возможностей и
особенностей учащихся, содействие личностному и интеллектуальному развитию
учащихся на каждом возрастном этапе формирования личности, обеспечение
развивающего характера образования;).
-
«Я гражданин России» (формирование у учащихся чувства гордости за свою Отчизну,
воспитание активной жизненной позиции, формирование у учащихся чувства
сопричастности к истории и ответственности за будущее России, воспитание
интернациональных чувств).
-
«Мир спасется красотой» (формирование потребности в общении, творческой
деятельности, самоорганизации, формирование у учащихся чувства сопричастности к
мировой культуре и ответственности за будущее Российской культуры, воспитание
нравственно-эстетических качеств).
-
«Вместе» (формирование умения понимать себя и других, умение совершенствоваться
в коллективе, знание правовых актов и соблюдение их).
-
«Команда» (формирование лидерских навыков, подготовка учащихся к
самоуправлению).
ДОО
«Республика СВИД»
функционирует с 1995 года (14 лет). В состав ДОО входит 370 детей и 36
взрослых (учителя и почетные СВИДовцы),
всего 406 членов. Возраст СВИДовцев от 7 лет и старше.
В 2009-2010 учебном году осуществляла
деятельность по следующим направлениям:
Информационно-учебная
деятельность «Я - сам», «Ты – член СВИДовской организации» соответствует школьной программе
«Здоровый ученик – успешный ученик», СПО (ФДО) «Свой голос», программе РСМ
«Интеллект».
Трудовая и экологическая
деятельность «Я – частица природы» соответствует программе СПО (ФДО)
«Зеленый щит».
Культурно-массовая и
эстетическая деятельность «Я и Мы»
соответствует программе СПО (ФДО) «Игра-дело серьезное»,
«Каникулы», «Творчество».
Военно-патриотическая
деятельность «Я – Родина - Мир» - соответствует
программе СПО (ФДО) «Алые паруса», подпрограмме «Безопасное колесо».
Социально-значимая
деятельность «Я - людям»
Программа «Шаг к добру »соответствует программе СПО (ФДО) «Детский орден
милосердия».
Деятельность ДОО «Республика СВИД»
отработана годами. Основной задачей нашей детской организации является
воспитание подростка, как настоящей личности, достойного гражданина своей
страны. Отслеживая деятельность и образ жизни выпускников, мы видим, что
лидерские способности, приобретенные в ДОО находят выход в и в активной
студенческой жизни. Ребята являются старостами групп, членами студенческих
объединений. Активная гражданская позиция проявляется и у нынешних СВИДовцев.
Ребята активно участвуют в школьных и городских мероприятиях и акциях
патриотического, экологического, социально-значимого направлений. Отряд волонтеров, работающий на протяжении 9
лет, тоже говорит о том, что деятельность ДОО
является эффективным средством формирования личной активной позиции
школьников во всех видах их общественно полезной деятельности.
Военно-патриотическое
воспитание
велось по нескольким направлениям и осуществлялось в тесном контакте с
администрацией школы, заместителем директора по воспитательной работе,
преподавателем-организатором ОБЖ, преподавателем истории, физвоспитания,
социальным педагогом, школьным психологом, классными руководителями и
родителями. В ходе работы осуществлялась межведомственное сотрудничество с РВК
Октябрьского района, с инспекторами ГИБДД и ЛОВД, с инспекторами ПЧ, ВДПО, с
РСМ, с городским спорткоммитетом, со штабом ГО ПБ ЧС Октябрьского района, с ДОУ
«Патриот», с советом ветеранов, с администрацией города и района, депутатами
городского и областного совета, с социальным обеспечением, центром «Гармония»,
КДН, шефами, церковно-приходской школой и церковью.
Совместные
действия учителя физической культуры и руководителя ОБЖ является отличным
фактором усиления физической и начальной военной подготовки учащихся старших
классов. В порядке внеклассной работы руководитель ОБЖ совместно с учителями
физической культуры организуют подготовку и сдачу нормативов по стрельбе,
метанию гранаты, судей не только по видам спорта, но и в том числе юных
инструкторов по гражданской обороне по предмету ОБЖ. Учитель физической
культуры, совместно с руководителем ОБЖ осуществляют подготовку по
военно-прикладным видам спорта. Их взаимодействия активно проявляются в участии
и победами на районных и городских соревнованиях «А ну-ка, парни!», «На знамена
равняйтесь», «Зарница».
Внеклассная
спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет
сопровождаться системой школьных спортивных соревнований – Спартакиад. Их любят
учащиеся, Спартакиады стимулируют учащихся к систематическим, регулярным
занятиям спортом. Спартакиады являются эффективной формой пропаганды физической
культуры и спорта среди учащихся.
В прошедшем учебном году были проведены
следующие мероприятия:
Марафон
ЗОЖ, первенство школы по настольному теннису, первенство школы по
баскетболу, первенство школы по
шахматам, первенство школы по волейболу, легкоатлетическая эстафета.
Участие в
конкурсах, мероприятиях различного уровня.
|
Уровень
(город, область, Россия)
|
Название
мероприятия
|
Результат
|
|
Город
|
Кросс
наций
|
5
место (Ужаринский Роман)
|
|
Город
|
Городской
слет команд актива
|
Участие.
|
|
Город
|
Городской
фестиваль «Твори добро»
|
Звание
«Лучшая школа нравственного воспитания».
|
|
Город
|
Конкурс
социокультурных проектов «Я – гражданин России»
|
IV и Приз зрительских симпатий.
|
|
Область
|
Областная
акция «Полотно Победы»
|
Участие
|
|
Область
|
Детский
референдум по вопросам добровольчества
|
Участие
|
|
Район
|
«А
ну-ка, парни!»
|
I место в
номинации «Разборка-сборка автомата».
|
|
Район
|
Конкурс
отрядов ЮИД ЮИДовский марафон»
|
1
место
|
|
Район
|
«Когда
поют солдаты»
|
III место
|
|
Город
|
Конкурс
«ЮИДовец года»
|
3
место
|
|
Район
|
«Веселые
старты»
|
I место
|
|
Город
|
Городской
конкурс «Безопасное колесо»
|
I место
(общекомандное), I место в
номинации «Эрудиты» и «Медицинская помощь»
|
|
город
|
Городской
конкурс «А ну-ка, парни!»
|
I место в
номинации «Разборка-сборка автомата».
|
|
район
|
Конкурс
«Когда поют солдаты».
|
III место
|
|
район
|
Соревнования
«Зарница»
|
III место, I место в номинации «Стрельба из пневматического
оружия» и «Вахта памяти».
|
|
Район
|
Конкурс
«Лучшая строевая команда и знаменная группа»
|
III место
|
|
Город
|
Смотр-конкурс
музеев
|
I место
|
|
Город
|
Акция
«Синий платочек»
|
I место
|
В
целях занятости и индивидуального развития школьников в течение учебного года в
школе школа не первый год сотрудничает с ЦРТДЮ «Искра», Музыкальной школой №4,
СЮН, Дворцом пионеров, ДДТ «Товарищ», детской картинной галереей. В школе
работают кружки: «Шахматы», «ИЗО», «Вокал», «Фольклорная группа»,
«Художественное вязание», ЮИД, ДЮСП, «Юный экскурсовод», волейбол, баскетбол,
футбол, глиняная игрушка. Около двухсот детей 1-11 классов посещали кружки в школе. Работа кружков велась в течение года и
каникулярное время. Дети с удовольствием посещали занятия, есть определенные
результаты, которые демонстрировались при проведении конкурсов, соревнований,
выставок внутри школы. Также наши ребята занимались в кружках тринадцати
наименований в учреждениях дополнительного образования: во Дворце пионеров, в
ЦДТ «Искра»,ДЮСШ, в шахматном клубе, музыкальной школе (бодибилдинг, хоккей,
хореография, игра на гитаре, шахматы, бальные танцы и другие). Общее количество
детей, занимающихся в кружках в школе и вне ее, составило 286 учащихся
(количество детей в школе- 370 человек).
VIII. Анализ уровня здоровья и здорового
образа жизни учащихся.
Работа по сохранению и укреплению
здоровья школьников – одно из важнейших направлений работы школы. На
формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся
была направлена реализация школьной программы по сохранению и укреплению здоровья
учащихся, вся физкультурно-оздоровительная работа. Формами и методами здоровьесберегающих
технологий, применяемых в школе, являются: мониторинг состояния внутришкольной
среды, содержания помещений школы; рациональное чередование учебной и внеучебной
деятельности школьников; включение в режим учебного процесса физкультминуток и
физкультпауз, занятия в спортивных секциях; индивидуальное дозирование на
уроках физкультуры объема, сложности, темпа распределения физической нагрузки
для детей, отнесенных к подготовительной группе здоровья; просветительская
работа с родителями и педагогами. Из
здоровьесберегающих мероприятий проводились: зарядка в классе в начале
учебного дня, физкультпаузы на уроках, подвижные перемены, дни здоровья,
веселые старты, уроки здоровья, спортивные секции, внеклассные мероприятия: неделя «Вместе
против наркотиков и табакокурения», соревнования «Быстрее, выше, сильнее»,
спортивные праздники; организация питания, медицинское обслуживание детей.
Уровень
физического и психического здоровья учащихся устанавливается по результатам
медосмотра и на основе тестирования уровня физической подготовленности детей,
которая проводится на уроках физкультуры.
В
школе выполнялись санитарно-гигиенические требования, что подтверждается Актом
по результатам мероприятий по надзору, утверждено расписание и режим работы
школы. Вопросы формирования здорового образа жизни выносились на совещание при
директоре «Работа педколлектива по сохранению и укреплению здоровья учащихся,
формированию здорового образа жизни», на общешкольное родительское собрание: «О
здоровье и безопасности наших детей».
Проведены конференции учащихся по
вопросам здоровьесбережения:
5
класс – «Сила мыла»
6
класс – «Я выбираю ЗОЖ»
7
класс – «Шум – чума XXI века».
Проводимые
во 2-7 классах уроки ЗОЖ (школьный компонент) ведутся с практической
направленностью и учат детей режиму дня, правильному питанию, хорошим
привычкам.
При посещении уроков администрацией школы
обращалось внимание на морально-психологический климат в классе, режим учебного
труда и отдыха. В школе сложился здоровый морально-психологический климат, что
подтверждается результатами анкетирования родителей, учителей и учащихся.
Медсестра
Осипова Е.А. проводила в соответствии с планом профилактический осмотр
учащихся, профилактические прививки учащимся и работникам школы, лекции по
профилактике заболеваний, гигиенические занятия с учащимися.
В
течение года выполнялись рекомендации врачей по отношению к учащимся,
проводилась индивидуальная работа с родителями.
Несмотря
на проводимую работу, в прошедшем
учебном году был высок уровень заболевания учащихся ОРВИ и связанные с этим
пропуски занятий учащимися (в среднем 10 -15 дней на 1 ребенка), что требует
большего внимания и усилий семьи и школы к закаливанию детей, к
профилактической работе.
Положительная
тенденция прослеживается в формировании здорового образа жизни детей: не
выявлено случаев употребления наркотических веществ, алкоголя, единичны случаи
курения. Этому способствуют проводимые с 2006 года уроки ЗОЖ и в целом
направление работы школы на сохранение здоровья школьников.
Положительными
факторами, влияющими на сохранение и укрепление здоровья детей и формирование
здорового образа жизни, являются диспансеризация детей, система
физкультурно-оздоровительной работы, правильный режим труда и отдыха, хороший
психологический климат в школе. Отрицательными факторами являются недостаточная
профилактическая работа по укреплению здоровья, неполноценное питание, а также
лечение болеющих детей.
В
школе имеется медицинский пункт, в котором проведен косметический ремонт,
проведена горячая вода, приобретен второй холодильник, электронные весы,
тонометр с детской манжетой, имеется муляж «Максим», пополнилась мебель,
имеются необходимые медикаменты.
Резервом
для совершенствования планирования деятельности школы является реализация
программы по сохранению и укреплению здоровья детей, освоение
здоровьесберегающих технологий, углубление мониторинга за состоянием здоровья
учащихся, повышение качественного уровня преподавания уроков физкультуры
(учитель Мансурова Г.Р.), оздоровительная деятельность учащихся на уроке,
координация работы классных руководителей, учителей, учителя физкультуры,
родителей по профилактике нарушения осанки, проведение специального комплекса
упражнений по её восстановлению, индивидуализация воспитательной работы с
учащимися по профилактике заболеваний, вредных привычек.
Администрацией
школы и медработником контролируется физическое воспитание школьников:
-
1 -2 раза в месяц проводятся хронометрические плотности урока, вычерчиванием
физиологической кривой;
-
регистрируются медицинские отводы;
-
пополняется спортивный инвентарь;
-
контролируется санитарно-гигиеническое состояние спортивного зала, спортивная
форма учащихся;
-
учащиеся обеспечиваются медицинскими справками для посещения спортивных кружков
и секций, ведутся списки спортсменов.
-
проводится осмотр физкультурников перед соревнованиями;
-
медицинское обеспечение спортивных соревнований и туристических походов;
-
на уроках проводятся физкультминутки.
Дети
увлечены физкультурой и многие из них во внеурочное время посещают танцевальные
кружки, бассейн, спортивные секции. При
школе есть хороший стадион. и ребята в теплое время года проводят на
спортивной площадке много времени. Зимой там функционирует ещё и каток.
Выполнение
здоровьесберегающих задач предполагается
обеспечить за счет продолжения реализации комплексной программы здоровья и
действенного контроля за его выполнением.
IX. Реализация ПНПО и регламента стандартов.
В
рамках реализации ПНПО были изучены новые образовательные стандарты,
организована работа по введению федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС). В результате выработана технология организации обучения
учащихся на ступени начального общего образования. Для педагогов ОУ был
проведен семинар с целью повышения квалификации по введению ФГОС «Переход на
новые образовательные стандарты». В конце учебного года в 4 классе впервые
проводилась итоговая аттестация в форме ЕГЭ на уровне ОУ, которая показала
достаточно высокую подготовленность выпускников начальной школы.
В
школе действует система поддержки талантливых детей. Ученица 9 класса
Кульманова Алия по решению педагогического совета выдвинута на стипендию
губернатора области, её кандидатура была утверждена УО города.
По
итогам учебного года 6а и 8 классы (классные руководители Решетникова Л.Ф. и
Адигамова Д.Р.) директором школы были награждены экскурсионными поездками на
автобусе в города Оренбург и Энергетик.
В
рамках года Учителя классные руководители активно приняли участие в городском
конкурсе воспитательных систем (Решетникова Л.Ф. и Адигамова Д.Р.), за что
получили премии от директора школы. В конце учебного года материальное
стимулирование в виде денежной премии за результативность своей работы получили
все педагоги ОУ.
Отработан
механизм дифференциации заработной платы педагогических работников в
зависимости от качества предоставляемых услуг.
В
течение года обеспечивалось профессиональное развитие управленческих кадров в
ОУ.
Заместитель
директора по УВР Журавлева Е.А. прошла аттестацию на высшую квалификационную
категорию, заместителю директора по ВР Кузьминой Н.Д. была продлена высшая
квалификационная категория в связи с награждением её Почетной грамотой
Министерства РФ.
С
целью повышения квалификации педагогов по вопросам здоровьесбережения приняли
участие в работе Всероссийских семинаров Маюрова А.Н. по проблемам наркотизма и
формированию культуры здоровья и Телеповых М.Н. и Н.Н. «Педагогические и
психологические аспекты профилактики зависимого поведения и достижения ЗОЖ»
(заместитель директора по ВР, педагог – психолог и социальный педагог).
В
течение двух лет наше ОУ принимало
активное и плодотворное участие в городской акции «Твори добро» в рамках
Международного фестиваля «Добрые дети мира». За результативность работы ОУ было
присвоено звание «Школа высокой нравственности».
На
протяжении многих лет в школе успешно действует общественное государственное
управление и принимает целенаправленное участие в жизни школы.
X. Выводы, проблемы, цели, задачи.
1. В
основном поставленные задачи на 2009 – 2010 учебный год выполнены
педагогическим коллективом.
2.
Состояние качества знаний школьников удовлетворительное .
3. ВШК в основном выполнен. Включить в ВШК на новый учебный год контроль за уровнем преподавания учителей
физики, информатики, технологии, истории, географии, химии, иностранных языков и качества ЗУН учащихся.
4. Администрации
школы учитывать при аттестации учителей-предметников результаты подготовки к олимпиадам и организацию исследовательской
деятельности по предмету.
5. Поставить
на контроль работу учителей - предметников по подготовке к итоговой аттестации
по всем предметам в 9, 11 классах.
Проблемы, актуальные для МОУ «СОШ №28 г. Орска» в 2010-2011
учебном году:
1. Повышение качества образования учащихся
через индивидуализацию и дифференциацию обучения.
2. Организация исследовательской и
проектной деятельности учащихся по
образовательному циклу.
3. Ориентация всего УВП на
здоровьесбережение, развитие успешности и воспитание культуры каждого
школьника.
4. Использование в УВП новых образовательных
технологий.
5.
Качественная подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации.
Исходя из выводов и
рекомендаций по отдельным разделам анализа, можно сформулировать цель и задачи на новый учебный год,
проблему, над которой будет работать школа в ближайшие 5 лет, и которая определяет миссию школы.
Цель на новый учебный год -
формирование творческой исследовательской индивидуальности личности учителя и учащегося в рамках реализации программы «Учимся
быть успешными» и « Воспитание культуры личности ученика».
Задачи на новый 2010 -2011 учебный год:
1. Управление достижением оптимальных
конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:
- обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для
успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания
учебного предмета и смежных дисциплин;
- повышение научно-методического уровня
педкадров через организацию научно-исследовательской работы по проблеме ЗОЖ и
Успешности;
- совершенствование аналитической функции
управления;
- духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся
через повышение воспитательного потенциала урока;
- проведение
мониторинга (стартовый, рубежный, итоговый контроль) достижений учащихся по областям знаний;
- проведение
мониторинга
подготовленности выпускников к государственной
(итоговой) аттестации ;
- повышение влияния школы на
социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии.
2. Продолжение работы
по образовательной подготовке учащихся:
- формирование прочных, устойчивых, глубоких
знаний основ наук;
- повышение мотивации обучения;
- формирование навыков культуры умственного
труда;
- формирование системы общих и специальных
умений и навыков;
- формирование коммуникативных и
рефлексивных навыков.
3. Осуществление подготовки к переходу от
знаниевой модели обучения к
компетентностной: информационной,
коммуникативной, самоорганизации, самообразованию, где ключевым фактором становится самостоятельная работа учащихся.
4.
Внедрение в учебный процесс образовательных технологий: развивающее
обучение, метод проектов, проблемное обучение, модульное обучение,
использование ИКТ.
5.
Обновление содержания, форм и методов работы по взаимодействию социума и школы.
6. Реализация принципа сохранения
физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса,
использование здоровьесберегающих технологий
в урочной и внеурочной деятельности.
7.Активизировать
работу классных руководителей для участия в школьном конкурсе «Самый классный
классный», по созданию детских социокультурных проектов.
8.
Продолжить сотрудничество с родителями и социумом в организации
учебно-воспитательного процесса.
9.
Провести городской семинар для заместителей директора по ВР и классных
руководителей «Работа школы с семьей родителями».
